פדגוגיה וחדשנות בהוראה
תלקיט למידה: איך תלמידים מתעדים התקדמות ולומדים מעצמם
תלקיט הוא יותר מתיקייה של עבודות. איך בונים תלקיט שמלמד, מה בוחרים להכניס, איך משלבים רפלקציה ואיך משתמשים בו בשיחות עם תלמידים והורים.
· 6 דקות קריאה
נושא
פדגוגיה וחדשנות בהוראה
דרכי הוראה, הערכה ולמידה משמעותית שאפשר להתחיל בהן כבר מחר.
פדגוגיה וחדשנות בהוראה
דיון כיתתי מובנה: איך מלמדים תלמידים להתווכח בכבוד ולהקשיב
דיון כיתתי טוב לא קורה מעצמו. פרוטוקולים לדיון מובנה, כללי שיח, משפטי פתיחה לתלמידים ותפקיד המורה בניהול שיחה שבה כולם מדברים ומקשיבים.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
חשיבה ביקורתית ויצירתית בכיתה: מיומנויות שאפשר ללמד במפורש
חשיבה ביקורתית ויצירתית לא מתפתחות מעצמן. איך מלמדים במפורש מיומנויות חשיבה בתוך המקצועות, עם שגרות חשיבה, שאלות מנחות ומשימות שמזמינות חשיבה.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
משוב לתלמידים שמקדם למידה: פחות ציונים, יותר כיוון
משוב טוב אומר לתלמיד איפה הוא נמצא, לאן הוא הולך ומה הצעד הבא. עקרונות למשוב אפקטיבי בכתב ובעל פה, דוגמאות לניסוחים ודרכים לחסוך זמן בבדיקה.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
חקר שיעור: מורים מתכננים, צופים ומשפרים שיעור אחד ביחד
בחקר שיעור, קבוצת מורים מתכננת יחד שיעור, צופה בו ומשפרת אותו. מדריך לשלבי התהליך, לתפקיד הצופים, לשיחת הניתוח ולהטמעה בבית הספר.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
פיילוט פדגוגי: איך מנסים חדשנות בבית הספר בלי לסכן את השגרה
רעיון חדש נשמע מצוין בכנס, אבל איך יודעים אם הוא יעבוד אצלכם? מדריך לתכנון פיילוט פדגוגי: בחירת שאלה, קבוצת ניסוי, איסוף ראיות והחלטה על המשך.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
מטה קוגניציה בכיתה: ללמד תלמידים לחשוב על החשיבה שלהם
תלמידים שיודעים לתכנן, לעקוב ולהעריך את הלמידה שלהם לומדים טוב יותר. כלים פשוטים לפיתוח מטה קוגניציה בכל מקצוע, עם שאלות מנחות ושגרות קבועות.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
מחוונים וקריטריונים להצלחה: כשהתלמידים יודעים לאן הם הולכים
מחוון טוב הוא לא רק כלי לבדיקה, אלא מפה ללמידה. איך בונים מחוון ברור, מנסחים קריטריונים בשפת התלמידים ומשתמשים בהם לפני המשימה, בזמנה ואחריה.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
עיצוב מרחבי למידה: מה סידור הכיתה אומר על הלמידה שקורית בה
שורות מול הלוח משדרות סוג אחד של למידה. איך לחשוב מחדש על סידור הכיתה, ליצור אזורים לסוגי פעילות שונים ולשנות את המרחב בלי תקציב גדול.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
אוריינות בכל המקצועות: כל מורה הוא גם מורה לקריאה ולכתיבה
תלמידים שמתקשים בהבנת הנקרא מתקשים גם במדעים, בהיסטוריה ובמתמטיקה. איך משלבים קריאה, כתיבה ואוצר מילים בכל שיעור, וכיצד בונים שפה בית ספרית משותפת.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
למידה מחוץ לכיתה: איך הופכים את החצר והשכונה למרחב לימודי
שיעור בחוץ יכול להיות הרבה יותר מטיול. רעיונות לשיעורים בחצר ובסביבה הקרובה בכל מקצוע, נהלים לשמירה על סדר ובטיחות ודרכים להכין את הצוות.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
קול ובחירה לתלמידים: איך משתפים אותם בלמידה בלי לאבד מסגרת
תלמידים שמרגישים שיש להם השפעה על הלמידה מעורבים יותר. דרכים מעשיות לתת בחירה בתוכן, בתהליך ובתוצר, ולשמוע את קול התלמידים ברמת הכיתה ובית הספר.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
מדיניות שיעורי בית: פחות דפי עבודה, יותר משמעות
שיעורי בית מעוררים ויכוח בכל בית ספר. איך מגבשים מדיניות בית ספרית שקולה: מה המטרה, כמה זה מספיק, איך מתאמים בין מורים ומה אומרים להורים.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
אמנות השאלה בכיתה: טכניקות שמעוררות חשיבה ולא רק הצבעה
רוב השאלות בכיתה נענות על ידי אותם תלמידים ובודקות זכירה בלבד. טכניקות פשוטות לשאילת שאלות טובות יותר, לזמן המתנה ולהשתתפות של כל הכיתה.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
חזון פדגוגי בית ספרי: מניסוח יפה על הקיר לשפה משותפת בכיתות
לרוב בתי הספר יש חזון, אבל מעטים מרגישים אותו בשיעורים. איך מנסחים חזון פדגוגי עם הצוות, מתרגמים אותו להרגלים בכיתה ובודקים אם הוא באמת חי.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
יחידות לימוד בין תחומיות: כשמורים ממקצועות שונים מתכננים יחד
נושא אחד, כמה מקצועות, למידה עמוקה יותר. איך בונים יחידה בין תחומית, בוחרים נושא מארגן, מתאמים בין מורים ושומרים על עומק בכל מקצוע.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
למידת חקר: איך מלמדים תלמידים לשאול שאלות ולא רק לענות עליהן
למידת חקר מתחילה בשאלה של התלמיד ולא בתשובה של המורה. שלבי החקר, דרגות של הכוונה, כלים לניסוח שאלות טובות ודרכים לשלב חקר בכל מקצוע.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
כיתה הפוכה: מתי היא עובדת, מתי לא, ואיך מתחילים נכון
בכיתה הפוכה התלמידים פוגשים את החומר בבית ומתרגלים בכיתה. מדריך מעשי להכנת חומרי בית, לבניית שיעור פעיל ולהתמודדות עם תלמידים שלא הכינו.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
משימות אותנטיות: לחבר את מה שלומדים בכיתה לחיים שבחוץ
למה אני צריך את זה? משימות אותנטיות עונות לתלמידים על השאלה הזו. איך בונים משימה שמחוברת לעולם האמיתי, עם קהל, הקשר ותוצר שיש לו משמעות.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
למידה שיתופית בקבוצות: איך לגרום לכולם לעבוד ולא רק לאחד
עבודה בקבוצות נכשלת כשתלמיד אחד עושה הכול. עקרונות של למידה שיתופית, תפקידים בקבוצה, מבנים פשוטים לשיעור ודרכים להעריך תרומה אישית בהגינות.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
הערכה חלופית: דרכים לבדוק למידה שלא נגמרות במבחן כתוב
מבחן כתוב בודק רק חלק ממה שתלמידים יודעים. סקירה של דרכי הערכה חלופיות, איך בוחרים את המתאימה, איך שומרים על הגינות ואיך מובילים שינוי בצוות.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
הערכה מעצבת בשגרה היומית: לדעת מה התלמידים הבינו לפני המבחן
הערכה מעצבת היא לא עוד מבחן, אלא הרגל. כלים קצרים לבדיקת הבנה בכל שיעור, דרכים להשתמש במידע כדי לשנות את ההוראה, ותוכנית הטמעה לצוות.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
תחנות למידה בכיתה: איך בונים סבב שעובד גם בכיתה של שלושים
תחנות למידה מאפשרות למורה לעבוד עם קבוצה קטנה בזמן ששאר הכיתה לומדת לבד. מדריך לתכנון תחנות, חלוקה לקבוצות, ניהול מעברים ושמירה על שקט.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
למידה מבוססת פרויקטים: מדריך למורים שמתחילים את הפרויקט הראשון
איך בונים פרויקט שבו תלמידים לומדים באמת ולא רק מכינים כרזה: שאלה מניעה, אבני דרך, הערכה הוגנת ותוצר שמוצג לקהל. כולל תבנית תכנון.
· 6 דקות קריאהפדגוגיה וחדשנות בהוראה
הוראה מותאמת בכיתה הטרוגנית: איך עושים את זה ביום רגיל
הוראה מותאמת לא דורשת שלושים מערכי שיעור. עקרונות פשוטים, דוגמאות מהכיתה ותבנית תכנון שמורים יכולים להתחיל להשתמש בה כבר בשבוע הבא.
· 6 דקות קריאה